Bon mardi! En sortant des Championnats mondiaux juniors d'athlétisme avec mes deux fistons, cet été, une idée m'est revenue à l'esprit. Pourquoi ne pas intégrer les disciplines de l'athlétisme des Jeux de l'Acadie au curriculum des classes d'éducation physique dans nos écoles?
Ce qui aurait deux effets positifs. D'abord de permettre un meilleur conditionnement physique des élèves, ce qui est un objectif généralement accepté compte tenu de l'ampleur du problème d'embonpoint chez les jeunes. Ce qui cadre également bien avec l'augmentation des heures d'activité physique dans les écoles. Tant qu'à avoir plus d'heures d'activité physique à remplir, aussi bien favoriser des disciplines athlétiques existantes aux Jeux. 
Le deuxième effet positif serait d'augmenter la participation des jeunes au volet athlétisme des Jeux de l'Acadie, particulièrement lors des Jeux régionaux. Trop souvent, bon nombre de jeunes évitent de participer aux compétitions régionales en athlétisme, soit par crainte de ne pas être assez bons, soit tout simplement par désintérêt. En inscrivant la participation aux Jeux régionaux au programme scolaire, tous auraient à y participer. Et on pourrait être surpris de combien d'athlètes en puissance se révéleraient.
J'ai partagé ce rêve avec quelques personnes qui ont trouvé l'idée intéressante. Mais, et c'est un gros mais, une question revenait: qui va prendre une telle décision? Le curriculum scolaire, ça relève actuellement du ministère de l'Éducation. Pourtant, c'est un pouvoir qui revient aux parents, selon l'état du droit constitutionnel actuel en matière de gestion scolaire de la communauté acadienne.
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Je soulève la question parce qu'elle a refait surface récemment dans un contexte similaire. On a vu, la semaine dernière, que le District scolaire 9 (Péninsule acadienne) n'a pu implanter une décision du Conseil d'éducation du district, adoptée à l'unanimité il faut noter. La décision du Conseil d'éducation visait justement à faire bouger davantage les élèves. La raison invoquée pour le refus des autorités du District scolaire est qu'il semble que la Loi sur l'éducation et le régime pédagogique adopté sous son empire ne permettent pas de modifier le temps imparti aux différentes matières. Le District aurait donc les mains liées. C'est la démonstration très claire que l'autorité qui représente les parents et qui détient un droit de gestion exclusive sur les programmes scolaires - le Conseil d'éducation du district - ne détient pas en réalité le contrôle des programmes et du régime pédagogique. Il s'agit peut-être d'un beau dossier pour instituer un recours afin de tester la constitutionnalité de la loi actuelle.
C'est d'ailleurs une question qui est au cœur des préoccupations de la Fédération des conseils d'éducation du Nouveau-Brunswick. Depuis près de deux ans, la Fédération tente de négocier avec le gouvernement pour corriger un certain nombre d'insuffisances de la Loi sur l'éducation, notamment la question du contrôle des programmes scolaires. Il semble cependant que les négociations ne donnent aucun résultat, notamment parce que les avocats du ministère de la Justice estiment que la loi actuelle répond aux exigences de la Charte canadienne des droits et libertés. Ce sont les mêmes avocats qui, il n'y a pas si longtemps, soutenaient que le régime des deux régies de la santé mis en place au départ était constitutionnel. Il aura fallu utiliser le levier d'une poursuite judiciaire pour faire plier le gouvernement. Il sera probablement également nécessaire d'utiliser la voie juridique pour forcer des changements en matière d'éducation. C'est un constat malheureux, mais qui semble le seul à donner des résultats. 
On pourrait espérer que cette question soit débattue dans le contexte de la prochaine élection. J'en serais cependant très surpris. Les questions litigieuses, particulièrement celles de nature linguistique, sont évitées comme la peste durant les campagnes électorales. Elles sont de nature à soulever les passions et tout parti confondu tente de ne pas y toucher. Ce qui tend à confirmer ce que disait la première ministre Kim Campbell durant la campagne électorale fédérale de 1993: «Les élections ne sont pas un bon temps pour débattre des choses sérieuses!»
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La communauté acadienne gère son éducation universitaire et col­lé­giale, incluant les program­mes. Au niveau scolaire, c'est beaucoup moins clair. Pourtant, c'est un droit qui est reconnu par la Cour suprême du Canada depuis 20 ans. Dans le cas de la program­mation en matière d'éducation physique, il me semble que l'on gagnerait à utiliser le vif succès des Jeux de l'Acadie pour améliorer à la fois et les Jeux et le curriculum scolaire. Une formule gagnant gagnant.
Comme le dit l'Hymne à l'espoir d'Édith Butler, que j'ai entendu à maintes reprises lors des cérémonies des Jeux de l'Acadie, «Un jour, un jour peut-être...». Et bonne semaine!